Una escuela en línea (escuela virtual o ciberescuela, asimismo conocida como enseñanza virtual) enseña al alumnado y le instruye principalmente de forma en línea, o sea, en forma remota a través de Internet. Una escuela en línea puede simular muchas de las ventajas proporcionadas por una escuela física (materiales de aprendizaje, ejercicios en línea, cursos de ritmo propio, clases en línea en directo, exámenes, foros de web, etc), pero estos se entregan todos ellos a través de Internet. La interacción física entre estudiantes y profesores, en este caso es innecesaria, o en todo caso extraordinaria. Las escuelas en línea también pueden permitir a las personas obtener créditos transferibles u obtener reconocimientos para alcanzar el siguiente nivel educativo.
Los modelos de enseñanza varían, desde tipos de aprendizaje a distancia que proporcionan materiales de trabajo para los estudios de ritmo autónomo (asíncrono), hasta clases interactivas en directo en las que los estudiantes o alumnos trabajan con un profesor en una en una clase grupal (síncrono). El tamaño de las clases puede variar ampliamente, desde un grupo pequeño de 6 alumnos, hasta cientos de ellos. Las clases en directo con interacción personal (aprendizaje síncrono) se efectúan generalmente en grupos pequeños de 6 - 30, mientras que aprendizaje a distancia (aprendizaje asíncrono) puede ser de cualquier número.
A menudo, puede asumirse que existe una falta de comunicación social en una escuela en línea, y por tanto para el alumnado más joven es una preocupación por la falta en las habilidades sociales.[cita requerida]
El modelo de aprendizaje a distancia en el que se envía los materiales de estudio están enviados fuera, se ajusta a esta visión, ya que la única interacción entre las personas es el trabajo marcado por el profesor, e incluso esto no llega a ser parte del ejercicio. Pero en la escuela interactiva en directo, en línea (aprendizaje síncrono), las lecciones se construyen socialmente. Los alumnos están en contacto entre ellos y con los profesores a través del software proporcionado por la escuela en línea, y por correo electrónico, tanto en las clases como fuera de ellas. Los estudiantes también puede comunicar por teléfono, cuando se permita. A través de los diferentes tipos de contacto social, se desarrollan relaciones personales. Algunas escuelas en línea abordan específicamente el apoyo personal y asistencial, especialmente en el caso del alumnado más joven (escolares) para la capacitación de las habilidades sociales, tanto por derecho propio como para conseguir un estudio eficaz y moderno.
A mediados de la década de los 90, surgieron las escuelas virtuales. Muchas de las escuelas virtuales actuales son descendientes de las escuelas por correspondencia. Las primeras escuelas en línea comenzaron en Australia, Nueva Zelanda, América del Norte y el Reino Unido, generalmente en áreas donde la densidad de población hacía que la escolarización por medios convencionales fuera difícil y costosa de proporcionar. En 2008 un estudio encontró altos índices de deserción. Al igual que ocurre en otros entornos digitales, una vez aparece nuevos métodos más atractivos, éstos desaparecieron, haciéndose evidente que las habilidades humanas eran primordiales para conseguir el éxito, en este caso la enseñanza y la experiencia en el bienestar. Donde se reconoce esto, la se conserva bien, es decir, en los modelos síncronos y socialmente estructurados; en los cursos MOOC se encuentran los mismos problemas de aislamiento que el aprendizaje por correspondencia.
A veces, conocido como "aprendizaje de distancia", las escuelas por correspondencia ofrecen a los estudiantes una alternativa a las reuniones tradicionales de ladrillo y mortero dentro de una escuela. Estas escuelas utilizaron el servicio postal para la interacción alumno-maestro, o usaron transmisiones de radio bidireccionales, a veces con transmisiones de televisión pregrabadas. Se espera que los estudiantes estudien su material de aprendizaje de forma independiente y, en algunos casos, se reúnan con un revisor para que hagan la prueba.
Actualmente, las escuelas virtuales existen en todo el mundo. Durante la última década, la instrucción en línea K-12 ha aumentado dramáticamente tanto en Canadá como en los Estados Unidos. Algunas de estas escuelas virtuales han sido integradas como escuelas públicas (particularmente en los Estados Unidos), donde los estudiantes se sientan en laboratorios de computación y hacen su trabajo en línea. Los estudiantes también pueden ser completamente educados en el hogar, o pueden tomar cualquier combinación de clases públicas / privadas / en casa y en línea.donde los estudiantes sientan en laboratorios de ordenador y hacer su trabajo en línea.
En el Perú, en el año 2008. Se creó la primera red de colegios virtuales "Aprende Virtual". Un proyecto que congregó a 10 instituciones educativas con la finalidad de demostrar los beneficios que trae la incorporación de las tecnologías en la educación indistintamente de las modalidad en la que se imparten las clases, ya sea presencial, mixta o totalmente online. Los resultados demostraron el potencial de estas y como accediendo al recurso, las escuelas podían beneficiarse. EL proyecto fue liderado por el Centro de Innovación Educativa de la Universidad Católica Sedes Sapientiae, UCSS Virtual bajo la dirección de Giovanna Carbajal Morris, una de las principales promotoras del E-learning en la región.
Donde los métodos en línea se integran con la provisión estatal, los costes siguen los estándares de las escuelas estatales. De lo contrario, las tarifas deben ser satisfactorias para el estudiante o los padres. Muchos distritos escolares de EE. UU. están creando sus propios servicios en línea para evitar pagar a proveedores externos. Dichos estudiantes pueden graduarse en su distrito de origen sin apenas salir de su casa. En la mayoría de estos casos, los estudiantes reciben ordenadores, libros e incluso servicio de Internet para completar los cursos desde su hogar.
Con los recursos de internet como biblioteca, y la facilidad de hacer materiales de estudio en línea, normalmente hay un requisito comparativamente pequeño para textbooks. La mayoría de cursos proporcionarán materiales electrónicos gratis de costados, o incluidos en el coste de curso.
Los defensores de las escuelas en línea y el aprendizaje en línea apuntan a una serie de ventajas:
Para un estudio reciente, lee el "Uso de Tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje". En cuanto a la empleabilidad lee el U.S Artículo "Acceso de ofertas de Educación On-line y Asequibilidad".
A diferencia de los métodos tradicionales de entrega de educación, los estudiantes de las escuelas virtuales no siempre interactúan directamente con los profesores, mientras que en otras ocasiones es tan frecuente como en las escuelas tradicionales de ladrillo y mortero, y simplemente toma una forma diferente. Por lo tanto, la educación virtual es considerada por muchos como un equivalente a un programa de aprendizaje dirigido. Debido a que los estudiantes no interactúan con sus instructores o compañeros cara a cara, los detractores a menudo citan la "falta de socialización" como una desventaja del aprendizaje virtual. Algunas de las escuelas virtuales incluyen grupos de estudio en línea en los que el alumnado interaccionan con otro. Los estudiantes pueden reunirse en estos grupos usando Elluminate, Wimba u otros medios. La evidencia anecdótica reciente proporcionada por una escuela virtualde una escuela cibernética en directo indica que, aunque la socialización puede ser diferente, no necesariamente falta. También se recomienda que los estudiantes matriculados en escuelas virtuales participen en actividades sociales fuera de la escuela, al igual que los niños que se educan en el hogar. Otra desventaja percibida para el aprendizaje a distancia es el desafío adicional de mantenerse enfocado mientras se encuentra en el entorno del hogar, y muchos estudiantes informan que permanecer en la tarea es el aspecto más difícil de aprender en línea.
Muchos estudiantes se sienten atraídos por el aprendizaje en línea por múltiples razones; particularmente, por la capacidad de evitar viajar a una ubicación física, lo que puede ser imposible para algunos alumnos no tradicionales. Los críticos argumentan que para que la educación en línea se tome en serio, los programas en línea deben cumplir con los estándares educativos generalmente aceptados. Una forma en que las escuelas virtuales están demostrando su eficacia es la implementación de las mismas pruebas estandarizadas que las escuelas de ladrillo y mortero requieren de sus alumnos. Para abordar esta crítica, la Asociación Internacional de Aprendizaje en Línea K-12 (iNACOL) desarrolló un conjunto de estándares publicados en septiembre de 2007, y actualizados el 12 de octubre de 2011. Algunos creen que este es un primer paso importante en el monitoreo de programas en línea, pero mientras todos los proveedores de educación deben estar acreditados, la calidad de la acreditación varía significativamente. Por ejemplo, la AACSB, sin fines de lucro, es la agencia de acreditación más prestigiosa para escuelas de negocios y ninguna escuela virtual ha recibido la acreditación de la agencia.
Con respecto a la escuela en sí misma, también se observan las ventajas de ofrecer educación virtual. Cuando una escuela pequeña o rural no tiene el personal docente disponible o la capacidad para impartir un curso que de otro modo no podrían enseñar, la educación virtual abre esta oportunidad.
Las desventajas de la educación virtual incluyen el coste de la puesta en marcha, las diferencias en el acceso debido a la brecha digital, así como los problemas relacionados con la acreditación. No todos tienen acceso a tecnologías digitales que les permitan asistir a escuelas virtuales, aunque en algunos casos, las bibliotecas locales o los programas comunitarios pueden ofrecer acceso a ordenadores y materiales de investigación. Además, en términos de desventajas, debido al hecho de que las escuelas virtuales son todavía relativamente nuevas, rara vez hay métodos para evaluar su efectividad.
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