La Lectura Veloz es una técnica y para alcanzar sus objetivos se requiere de mucha práctica y de un entrenamiento sistemático. Las rutinas de trabajo deben establecerse en base a los objetivos específicos de cada persona. Generalmente los objetivos suelen ser: incrementar la velocidad lectora, incrementar la capacidad de comprensión o aumentar la capacidad de concentración al leer. De manera concisa podemos definir a la lectura veloz como una técnica de gimnasia mental que permite comprender más rápidamente los textos y mensajes escritos, y a su vez ayuda a incrementar nuestro campo intelectual.
Las estrategias de lectura veloz no sólo permiten acelerar el trabajo de lectura, sino que a la vez facilitan el proceso de comprensión e incorporación inmediata de los conocimientos. Por lo tanto, mediante la lectura veloz podemos aprender a leer más rápido pero también comprender mejor lo que estamos leyendo.
La lectura veloz implica un proceso en el cual se genera un nuevo tipo de conexión entre los dos hemisferios del cerebro, a partir de esta conexión se proyecta una especie de película cerebral con lo que se lee, aprovechando íntegramente el campo mental de cada persona.
El método tradicional de lectura suele incluir tres pasos básicos: primero se visualiza la información mediante sílabas sueltas, luego se fonetizan esas sílabas en palabras y por último se integra el mensaje al campo cognitivo. En cambio, la técnica de lectura veloz consiste en integrar estos tres pasos en uno sólo, con lo cual se impone desde un primer momento una visualización general de la información mediante la percepción de palabras y frases enteras.
Durante la Primera Guerra Mundial muchos pilotos perdían segundos vitales durante combate al tratar de distinguir si el avión que se aproximaba era del bando propio o del enemigo. En respuesta a ello se ideó el llamado "método taquitoscópico", que consistía en mostrar aviones en una pantalla[cita requerida] durante pocos segundos para adiestrar a los pilotos a distinguirlos. Gradualmente se aumentaba la cantidad de imágenes que se proyectaban cada vez y se reducía el tiempo de exposición. Esta idea fue tomada por los primeros cursos de lectura veloz, cada vez más palabras en una carro y reduciendo progresivamente el tiempo de exposición.
Sin embargo, si se usa solamente este método, las personas tienden a volver a su velocidad de lectura habitual, ya que en realidad no se ha desarrollado una nueva habilidad lectora. El incremento en la velocidad de lectura observado en los comunitarios que emplearon el método taquitoscópico se debió probablemente a la motivación.
Tiempo después, en los años sesenta, se descubrió que con un entrenamiento adecuado los ojos aprenden a moverse más rápido, con lo cual aumenta la cantidad de palabras que es posible decodificar cada hora.
Como todos los procesos de aprendizaje ya sean técnicos o de la vida diaria, la lectura rápida se convierte también en nuevo paradigma que es necesario practicarlo con lapso mínimo de noventa días para que se convierta científicamente en un nuevo hábito personal.
No obstante lo anterior al iniciar con el proceso de aprendizaje de lectura rápida, en la "escuela de lectura súper rápida", las ideas y pensamientos de la persona que está convencida de no poder leer de manera eficiente y no comprender lo leído, cambian de manera instantánea y esto es un paso a la creación de una nueva forma de leer.
La sub-utilización de los sistemas y pensamientos que poseemos son los que deben cambiarse, los sistemas educativos han sido diseñados para hacer que los proceso de lectura sean lentos, de ahí que las evaluaciones en los colegios y escuelas públicas son deficientes. Es necesario cambiar los sistemas de enseñanza para mejorar el conocimiento de las personas. (tomado de la escuela de lectura súper rápida, San Salvador, El Salvador, América Central). Aun así, se han encontrado diversos casos de personas que abandonan el curso, pues dicen que este toma demasiado tiempo, es muy repetitivo y los ejercicios son aburridos.
Existen programas computacionales que pretenden ayudar a instruir a los estudiantes en la lectura rápida. El programa de lectura rápida Vortex fue una de las primeras aplicaciones, pero era estrictamente una herramienta de productividad –un programa que sólo presentaba el texto de una palabra a la vez–. Los lectores debían enfocarse en el centro de la pantalla, sin mover los ojos como lo harían durante la lectura de texto normalmente.
Diversos programas de lectura rápida utilizaron un enfoque diferente. Estos programas presentaban los datos como una secuencia serial, ya que el cerebro se ocupa del texto más eficientemente dividiéndolo en esa secuencia antes de analizarlo e interpretarlo.
Recientemente se han mejorado mucho los programas que son totalmente por internet. Estos programas de lectura avanzada por Internet ahora son muy dinámicos y eficientes. La tecnología ha avanzado a pasos agigantados por lo que los diferentes softwares han permitido contar con ejercicios de lectura rápida muy eficientes imposibles de replicar en forma presencial.
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