Se denomina Grupo de Escuelas Centrales ('Groupe des Écoles centrales') al grupo formado por las siguientes Escuelas Públicas de Ingeniería (Grandes Escuelas) de Francia, y que comparten una historia común de antecedentes y aplicar una pedagogía específica plan de estudios para los estudiantes.
Cifras:
La revolución industrial se inició en el Reino Unido. Se ha propagado a la Europa continental en el siglo XIX. Una necesidad para la formación de ingenieros ha requerido la creación de nuevas instituciones académicas para satisfacer las crecientes necesidades de la incipiente industria. Anteriormente, las universidades se centró en el derecho, humanidades, la ciencia y la medicina; raras formación técnica (ingeniería civil, ingeniería naval) están reservados para las necesidades de la administración pública y fuerzas armada. Una característica de la revolución industrial es que da lugar a nuevas necesidades de formación para la industria privada.
En países en Europa continental como Francia, donde la tradicional universidad no ha reformado suficientemente para enseñar la tecnología, los institutos tecnológicos se han establecido. Una forma de desarrollo educativo la formación de los ingenieros universitarios es la Ecole Centrale, fundada en 1829. Este modelo de instituto tecnológico para la industria también ha sido adoptado en países vecinos de Francia, en Europa continental.
École centrale forma principalmente ingenieros generalistas de muy alto nivel, destinados principalmente para el empleo en las empresas. La formación Centralienne corresponde a un curso de ingeniería en general: tenemos que participar todas las principales disciplinas científicas y técnicas, sino también de gestión, ciencias sociales, humanidades e internacional. La formación centralienne se opone a una especialización que empujado demasiado rápidamente se vuelven obsoletas, se centra en los tecnológicos fundamentales e ingeniería de sistemas.
Centralien Antiguos alumnos:
La historia de la creación de Écoles centrales en varias ciudades de Francia y la difusión del modelo centralien en los países vecinos (Bélgica, España, Suiza) los resultados de la revolución industrial en Europa continental.
Esta comunidad de destino europeo se perpetúa a través de la red académica TIME de movilidad académica de los estudiantes y profesores universitarios.
El auge industrial en Europa ha requerido la organización de la investigación y la homogeneización de la educación en Europa en el siglo XX, y movilidad académica de los estudiantes y profesores universitarios dentro de los Estados miembros de la Unión Europea. Écoles centrales luego de una red tejida de la construcción europea y los asociados internacionales para promover su modelo educativo.
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