Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán nació en UNAM.
La Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán es una entidad académica multidisciplinaria de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), ubicada en el municipio de Cuautitlán Izcalli, Estado de México. Fue la primera unidad multidisciplinaria construida fuera de Ciudad Universitaria.
Adquirió la calidad de Facultad el 22 de julio de 1980, cuando el Consejo Universitario de la UNAM aprobó el plan de estudios del doctorado en Microbiología, transformándose de Escuela Nacional de Estudios Profesionales (ENEP) en la actual Facultad de Estudios Superiores (FES).
Para el año de 1961, el crecimiento de la casa de estudios rebasó las previsiones de sus instalaciones. Esta situación fue manifestada por el entonces rector de la UNAM, Pablo González Casanova en 1972, ante el Consejo Universitario, donde se refirió al limitado potencial de expansión de la Ciudad Universitaria y planteó como necesario el desarrollo de unidades académicas en diferentes localidades aledañas a la Ciudad de México. Dichas unidades, de acuerdo con la propuesta, serían parte de un modelo multidisciplinario y se denominarían Escuelas Nacionales de Estudios Profesionales (ENEP).
En 1973, toma posesión como rector de la UNAM, Guillermo Soberón Acevedo, quien continuó el proyecto de las nuevas unidades multidisciplinarias de la máxima casa de estudios; definiéndose Cuautitlán Izcalli como una de las primeras para la descentralización de la Universidad.
El 19 de febrero de 1974, el Consejo Universitario aprobó la creación de la Escuela Nacional de Estudios Profesionales Cuautitlán, estableciendo su independencia, tanto académica como administrativa, de cualquiera de las demás escuelas y facultades; regida bajo la Ley Orgánica y el Estatuto General de la UNAM. Dos meses después, el 22 de abril, se inaugura la Escuela Nacional de Estudios Profesionales en el municipio de Cuautitlán Izcalli, Estado de México, por el entonces rector, Guillermo Soberón Acevedo, fungiendo como director de la misma, Jesús Guzmán García. La Escuela comenzó a operar inmediatamente en los Campos uno, dos y tres con una plantilla de 3 mil 450 alumnos de primer ingreso e impartiendo las carreras de Administración, Derecho, Ingeniería, Medicina Veterinaria y Zootecnia, Odontología y Química.
Actualmente cuenta con aproximadamente 14 000 alumnos inscritos en licenciatura, 115 en maestría y 23 en doctorado. Por lo que se refiere a la investigación, la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán ha apoyado las áreas de las Humanidades y las Artes, las Ciencias Químico-Biológicas, las Ciencias Físico Matemáticas y las Ingenierías, las Ciencias Agropecuarias y las Ciencias Administrativas y Sociales. Además, dispone de un total de 96 cátedras de investigación en los tres niveles, 18 proyectos en el Programa de Apoyo para Proyectos de Investigación e Innovación Tecnológica (PAPIIT) y 5 en el Conacyt.
La facultad participa con 26 proyectos en el Programa de Apoyo a Proyectos Institucionales para el Mejoramiento de la Enseñanza,(PAPIME), y cuenta con 78 Proyectos de Mejoramiento de la Docencia FES Cuautitlán, además 32 de sus profesores son miembros del Sistema Nacional de Investigadores (3 candidatos, 19 nivel I, 7 nivel II y 3 del nivel III).
La Facultad cuenta con su propia obra musical llamada “Poema Sinfónico FESC”, creada por el maestro Luis Felipe Ramírez Santillán que fue interpretada por primera vez en Australia por una orquesta de ese país, “Whiterhouse de Melbourne”, en 2002. Dicho poema fue interpretado diez años después en la FESC en el 30 aniversario de la universidad.
La obra nació por la cordial relación que tenía el autor con el exdirector de la FESC, el Doctor Jaime Keller Torres, siendo éste quién le sugirió crear una “obra estudiantil “. El Maestro Santillán estuvo por siete meses en la facultad para poder captar la esencia de la vida estudiantil e incluirla en su pieza musical. Al finalizar, el maestro Ramírez Santillán buscó quién pudiera tocar su melodía. Tras buscar varias opciones, la orquesta Whitehouse de Australia fue quien por primera vez tocó la pieza.
La oferta académica que tiene la FES Cuautitlán está integrada por 16 licenciaturas, 9 programas de posgrado y tres especialidades. Su plantilla académica está conformada por aproximadamente 1 353 profesores y cerca de 14 000 alumnos, distribuidos en los campus llamados Campo 1 y Campo 4.
Actualmente es la única dependencia de la UNAM que, por la diversidad de licenciaturas que imparte, participa en los cuatro Consejos Académicos de Área (Ciencias Químico Biológicas; Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías; Ciencias Administrativas y Sociales, Humanidades y de las Artes), en los que la UNAM ha agrupado las áreas de conocimiento, por lo cual, la FESC tiene representación en la planeación, evaluación y discusión de las tareas sustantivas de la Universidad.
Las Licenciaturas impartidas en Campo 1 de la FESC pertenecen sólo a la Área 2 (Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud), haciendo excepción a la carrera de Ingeniería Química que es perteneciente a la Área 1 (Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías) y Diseño y Comunicación Visual que es perteneciente a la Área 4 (Humanidades y las Artes) que son:
Las Licenciaturas impartidas en Campo 4 de la FESC pertenecen a las 4 Áreas (Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías, Ciencias Biológicas Químicas y de la Salud, Ciencias Sociales y por último Humanidades y las Artes) son:
La docencia de las artes visuales, el diseño gráfico y la comunicación visual en México, como disciplinas académicas y a la vez como profesiones, comparten una historia cuyas raíces se remontan a la época colonial.
Durante el contexto cultural del renacimiento italiano, se fundó en 1783 la Real Academia de las Artes con el título de San Carlos de la Nueva España, viviendo, por tres décadas continuas, una situación de privilegios por parte del rey. Con la guerra de independencia y sin el respaldo financiero real, se vio obligada a cerrar sus puertas. Poco después bajo el gobierno de Santa Ana, y con su respaldo, se alcanzó una segunda época de esplendor.
Entre el conservadurismo y el liberalismo, la renombrada Academia de Bellas Artes, se debatió entre una tendencia y otra ya que "el cambio de orientación político-ideológica no fue fácil ni nítido". Pero en materia artística, se sentaron las bases de la llamada escuela mexicana de pintura que contribuyeron a reintepretar y revalorar el pasado indígena, se enfatizó la riqueza del entorno natural favoreciendo el desarrollo de la identidad nacional en un sentido más amplio.
Con el porfiriato se impulsó la concepción de la historia de México preservando el estilo conservador y academicista en sus obras. Pero como era de esperarse las fracturas de la época y del sistema, comenzaron a esbozar la fragmentación de la academia en su aspecto organizacional. En los años decisivos del movimiento revolucionario, la Escuela Nacional de Bellas Artes quedó plenamente integrada a la Universidad Nacional de México y en 1993 la institución recibió el nombre de Escuela Nacional de Artes Plásticas (ENAP), etapa en la que se generó la cultura del nacionalismo como producto de los movimientos sociales.
En este contexto histórico y con sus especificidades ideológicas, comienza a gestarse el arte de masas que provenía de las clases obreras y campesinas, y que Diego Rivera; como director de la escuela; promovió a través de cursos nocturnos de carteles y letras. Así, brotarían los primeros indicios de nuevas disciplinas académicas, lo que más tarde desembocaría en la creación de las carreras de comunicador y diseñador gráfico.
Del desgaste en el discurso posrevolucionario nació una necesidad de cambio, pero sobre todo de modernización. Fue así que en 1965, la ENAP, actualizó sus planes de estudio con el fin de profesionalizar la enseñanza impartida y de 1966 a 1970 se implantan las licenciaturas de pintura, escultura, grabado y dibujo publicitario, siendo esta última el antecedente formal de las carreras de diseño y comunicación visual. Así comienza el reconocimiento hacia artistas y diseñadores como reformadores en del desarrollo humano, y concediendo valor a la educación por el arte.
De la suma del movimiento estudiantil de 1968 y de la llegada a México del diseño gráfico como disciplina y profesión surgió la famosa "Gráfica del 68", adquiriendo un poder y peso simbólico de gran magnitud. Pero el desafortunado desenlace de este movimiento llevó al replanteamiento y restructuración en el plan de estudios, siendo en 1973 cuando se establecen la licenciatura en Diseño Gráfico y la licenciatura en Comunicación Gráfica en la Escuela Nacional de Artes Plásticas.
En 1980, la administración central de la UNAM decidió trasladar la licenciatura de Artes Visuales, de Diseño Gráfico y de Comunicación Gráfica a un nuevo edificio en el sur de la ciudad. El contacto entre ambos campos disciplinares género un enriquecimiento estético, formal y técnico que no se encontraba en ninguna otra institución educativa del país. Lo anterior permitió un proceso de comunicación entre las dos últimas licenciaturas y su fusión, dando paso a la licenciatura de Diseño y Comunicación Visual, con cinco orientaciones profesionales; diseño editorial, audiovisual y multimedia, fotografía, ilustración y soportes tridimensionales.
Como parte del proceso de descentralización de la Universidad, en 1993 la Escuela Nacional de Artes Plásticas y la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán, decidieron abrir la carrera de comunicación gráfica como un proyecto piloto. Dos años después la FESC elaboró una propuesta curricular propia, bajo los ejes rectores que caracterizaban la disciplina. A partir del 1° de septiembre de 1996 con la designación del Lic. Héctor Miranda Martinelli como coordinador de la carrera de comunicación gráfica en la FES Cuautitlán se puso en marcha la conformación del documento de planes de estudio y programas de la licenciatura en diseño y comunicación visual para ser presentado ante el H. consejo Técnico de la FESC.
El día 4 de junio de 1997 en su Octogésima Cuarta sesión Extraordinaria el H. Consejo de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán aprobó el plan de estudios de la licenciatura en Diseño y Comunicación Visual, para ser impartida como carrera de nueva creación en la FES Cuautitlán. De este modo, la facultad ya podía ofrecer las cuatro áreas del conocimiento, característica que la hace única fuera de Ciudad Universitaria.
Esta licenciatura abrió nuevos vínculos con la sociedad y atendió necesidades municipales en áreas propias del diseño y la comunicación visual, como las artes, la museografía y la gestión del diseño.Así también, al interior de la propia FES Cuautitlán, la relación interdisciplinaria con otras carreras fructificó en trabajos académicos de calidad. Por ejemplo, los proyectos multidisciplinarios que se llevan a cabo anualmente entre las carreras de las diferentes áreas del conocimiento.
A partir de la aprobación de la Licenciatura del área de las Humanidades y Artes, la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán se da a la tarea de introducir actividades artístico culturales que permitan contribuir a la formación de los estudiantes de una manera más sensible, coadyuvando al desarrollo de su espiritualidad, de su sentido estético y de su identificación con la nacionalidad.
Ingeniería en Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica es una carrera que sólo se ofertará en la FESC, ya que ninguna de las instituciones de educación superior del país la tiene, lo que convierte a la UNAM en pionera al impartirla.
Esta nueva carrera conjuga la interacción de tres áreas: sistemas, electrónica y comunicaciones, las cuales se desarrollan actualmente a escala internacional. “Esto le da a la ingeniería una distinción que la hace única en el país”, afirmó la doctora Flores Zepeda.
El objetivo de la Licenciatura de Ingeniería en Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica es formar profesionales capaces de integrar, diseñar, innovar y desarrollar sistemas de telecomunicaciones para la transmisión y recepción de voz, datos, audio y video. Igualmente, esta formación abarca la administración de software, bases de datos y sistemas operativos para la automatización y el control de sistemas de telecomunicaciones.
Asimismo, serán capaces de desarrollar e innovar tecnología en electrónica analógica, electrónica digital, control y automatización de sistemas con el propósito de hacer eficientes y eficaces los procesos productivos y de servicio.
Perfil del egresado
El egresado de la Licenciatura en Ingeniería en Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán, tendrá:
Perfil profesional
El Ingeniero en Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán es el profesional con capacidad para:
Campo Laboral
El ingeniero en telecomunicaciones, sistemas y electrónica juega un papel importante ya que está formado y capacitado para diseñar e instalar equipo de telecomunicaciones (emisor, receptor), o bien en el diseño de mecanismos de trasmisión, modificación de la señal, decodificación o tolerancia de una degradación de la señal significativa.
Es una de las carreras que se imparten en la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán.
El licenciado en informática tiene como principal objetivo crear, administrar y mantener sistemas de información integrados y eficientes que faciliten la toma de decisiones y agilicen las operaciones de una organización, mediante el empleo de técnicas y metodologías de evaluación, selección e integración de nuevos productos y servicios computacionales buscando siempre detectar y satisfacer las necesidades organizacionales relativas a la utilización y explotación de la información.
Perfil del egresado
El licenciado en informática tendrá:
Campo laboral
Su área principal de desempeño se encuentra en los sistemas de información ,mediante los cuales se guía la operación cotidiana de las grandes, medianas o pequeñas empresas en la interacción con sus diferentes áreas operativas, gerenciales y de dirección, así como también en el manejo y creación de bases de datos y en la ingeniería de software y se establece por objetivo formar profesionales orientados a la creación o el mantenimiento de los sistemas de información.
La mayor parte de su trabajo es realizado en lugares cerrados (oficinas), en algunos casos, su trabajo de recopilación de información sucede en el lugar físico donde se encuentran los datos que posteriormente analizará para diseñar un sistema de información.
Se relaciona con profesionistas de todas las áreas a las que pueda apoyar con la computadora y con aquellos que le representen datos necesarios para el desempeño de su trabajo.
Trabaja como facilitador en tareas de investigación y en la aplicación de la informática a diversos problemas como por ejemplo los de tipo administrativo, propiciando el uso adecuado de las tecnologías de información.
Es requerido para laborar en los sectores industrial y empresarial, bancario y de servicios, así como en los organismos públicos que requieren del procesamiento de grandes cantidades de datos que mediante la aplicación de la informática facilite su toma decisiones, agilice sus operaciones y mantenga a la vanguardia en los avances tecnológicos y socioeconómicos tanto nacionales como internacionales.
Esta carrera se imparte en la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán y fue recién actualizada por el Consejo Univesitario en 9 Semestres.
La principal perspectiva de esta carrera es formar profesionales de alto nivel en el campo de la Ingeniería Mecánica Eléctrica, para que sean capaces de diseñar, innovar, desarrollar, integrar, planear, generar tecnología y mejorar los niveles de calidad para incrementar tanto la productividad, como la competitividad de la industria de la transformación metal-mecánica y en el ramo de la industria eléctrica en sus áreas de generación, transmisión y distribución, para beneficio de la sociedad.
La FES Cuautitlán deposita en la Coordinación de Extensión Universitaria la responsabilidad de coadyuvar a la formación integral de los estudiantes, propiciar el desarrollo armónico y la superación académica de los docentes, impulsar y proponer alternativas novedosas de acercamiento y extensión del conocimiento y la cultura.
Tiene como misión difundir el conocimiento y extender los beneficios de la cultura, con la finalidad de fomentar el buen vivir de los beneficiarios, tanto al interior de la facultad, como hacia su entorno social. Plantea como visión llegar a posicionar a la FESC, en el mediano plazo de la Zona Norte del Área Metropolitana, como uno de los principales referentes, en materia de difusión del conocimiento y la cultura.
Entre sus objetivos se encuentran el extender los beneficios de la cultura y difundir los conocimientos y servicios que se generan o gestionan desde la facultad y que son susceptibles de beneficiar al entorno, con pertinencia y oportunidad, identificando necesidades y demanda de los usuarios; todo ello mediante la aplicación sistemática de estudios de mercado, tanto interno como externo y, sobre todo, a través de una evaluación sistemática, con fines de mejora continua de la calidad.
Campo Cuatro
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