Rafael Torres Campos cumple los años el 24 de abril.
Rafael Torres Campos nació el día 24 de abril de 1853.
La edad actual es 171 años. Rafael Torres Campos cumplió 171 años el 24 de abril de este año.
Rafael Torres Campos es del signo de Tauro.
Rafael Torres Campos (Almería, 24 de abril de 1853-París, 26 de octubre de 1904) fue un geógrafo español. Su labor toma especial relevancia por cuanto significó la introducción de las modernas corrientes geográficas europeas y americanas en España y en especial de la moderna geografía francesa. Así mismo, su dilatada dedicación a la enseñanza de esta disciplina conllevará la creación de un cuerpo de ideas y métodos que han servido de influencia e inspiración a posteriores geógrafos.
Nació en la almeriense calle Trajano el 24 de abril de 1853. Fue padre del arabista Leopoldo Torres Balbás y hermano del insigne jurista Manuel Torres Campos.
Ingresó en la Real Academia de la Historia el 22 de diciembre de 1901. Falleció en París el 26 de octubre de 1904.
El contacto de Torres Campos con la filosofía krausista primero, y con la Institución Libre de Enseñanza después, van a influir notablemente en su concepción del mundo y por extensión en sus consideraciones sobre la Geografía. En este sentido, y siguiendo las directrices institucionistas, la Geografía es para Torres Campos un conocimiento educador, de educación interior y de educación social: de educación interior, por cuanto el contacto con lo geográfico, la naturaleza y el paisaje, sirven para reconocer el código ético del comportamiento humano, ya que, en palabras suyas: «ensancha las ideas y nos da justa noción de nuestra situación y nuestro valor en el mundo, investigando las causas físicas, topográficas y etnográficas que influyen en la marcha de la humanidad y en sus progresos»; de educación social porque «es, además de esto -continua diciendo Torres Campos-, ciencia que guía la evolución práctica de los pueblos, sirve para resolver problemas sociales y enseña a sacar partido del planeta.»
De ahí su preocupación por articular una metodología geográfica que, necesitada de una renovación, dejase de ser tomada de los manuales y «sea –señala- de cosas y no de palabras y términos repetidos sin comprenderlos;... no valen muchas lecciones lo que cualquier viaje» (Torres Campos, 1882, p. 9). Un referente más para documentar el origen de las excursiones escolares y los viajes de estudio en el método educativo de la ILE, es decir: comprender in situ las instituciones de los pueblos y su organización social, sin descuidar el lado estético de la educación.
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