La Escuela Politécnica Nacional, también conocida como EPN, es una universidad pública, de grado y posgrado, ubicada en Quito (Ecuador). Reconocida por la investigación y la educación en ciencias básicas, ingenierías y tecnología, oferta programas doctorales, de maestría y de grado.
Fue fundada, en primera instancia, por el presidente Gabriel García Moreno en 1869 y, luego de su cierre en 1876, fue reabierta casi treinta años después, en la década de 1930. Desde entonces se ha convertido en uno de los centros de estudios superiores más prestigiosos del país. De hecho, la EPN fue acreditada en la categoría A, en el año 2009, por el ex Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior del Ecuador (CONEA) y en el 2013 por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de Calidad del Sistema de Educación Superior (CEAACES).Además de esto en junio del 2020 la Quacquerelli Symonds Rankings dio a conocer el listado de las mejores universidades a nivel latinoamérica, entre las que se encuentra en el puesto 106 la Escuela Politécnica Nacional, además también aparece en otro listado del mismo Ranking pero a nivel mundial en el puesto 800-850. La EPN también es una de las mejores universidades Ecuatorianas en el campo de las carreras técnicas. Desde 2 pertenece a la Red Ecuatoriana de Universidades para Investigación y Postgrados.
Fue fundada, con otro nombre, el 27 de agosto de 1869, mediante decreto expedido por la Convención Nacional del Ecuador, por iniciativa del presidente Gabriel García Moreno, con el fin de contar con un centro de investigación y formación de profesionales en ingeniería y ciencias de alto nivel. Para este propósito, García Moreno solicitó apoyo a la Compañía de Jesús. Llegaron, en efecto, varios sacerdotes jesuitas muy jóvenes, alemanes e italianos, para hacerse cargo del Instituto Superior Politécnico y del Observatorio Astronómico de Quito. Entre estos científicos estuvieron Juan Bautista Menten (primer decano-director), Franz Theodor Wolf, Luigi Sodiro, José Kolberg (Joseph Kolberg), Emilio Muellendorf, Luis Dressel, Armando Wenzel, Cristian Boetzkes, José Epping, Eduardo Brugier, Luis Heiss, Alberto Claessen, P. Clemente Faller y José Honshteter.
Esta Escuela Politécnica jesuita tuvo una existencia muy corta. Luego de crisis interna entre los religiosos y también debido a razones políticas, el 15 de septiembre de 1876 el Presidente Borrero la cerró. Muchos de los profesores, entre ellos el botanista Luigi Sodiro, continuaron su labor educativa en la Universidad del Ecuador (actual Universidad Central), continuando, así, el legado de la primera politécnica. El 28 de febrero de 1935, el Presidente Velasco Ibarra firma el decreto de reapertura de la EPN, destinada a estudios de Matemáticas, Cosmografía, Física, Química Aplicada, Electrotecnia, Ingeniería Minera y Geología. El 4 de junio de 1946 mediante decreto expedido por el Presidente Velasco Ibarra, en su segunda magistratura, se cambia la denominación de Instituto Superior Politécnico por el de Escuela Politécnica Nacional, con el cual ha venido funcionando ininterrumpidamente hasta nuestros días.
En 1964 se trasladó de su campus de La Alameda al Campus Politécnico actual siendo Rector el Ingeniero José Rubén Orellana Ricaurte.
La Escuela Politécnica Nacional, también conocida como EPN es una universidad pública, ubicada en Quito, Ecuador. El Observatorio Astronómico de Quito es uno de los más antiguos en América del Sur.
El Campus José Rubén Orellana ubicado en el sector centro-oriental de la ciudad de Quito, ocupa un área de 152.000 m2 (15,2 ha), dispone de un área construida de alrededor de 62.000 m². Su población estudiantil es alrededor de 10 000 de los cuales alrededor del 30% es femenino y el 70% es masculino. Posee varias bibliotecas con un contenido inclinado a ingenierías y ciencias. Dirección: Ladrón de Guevara E11-253, Quito 170517 Mascota Oficial: Strigiformes Fundador: Gabriel García Moreno Fundación: 1869 Teléfono: (02) 297-6300 Estudiantes Universitarios: 10 000
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La Escuela Politécnica Nacional consta de 9 facultades que albergan 24 escuelas profesionales de pregrado, 18 maestrías y 6 doctorados en postgrado. Dichas especialidades pertenecen al campo del conocimiento de las ciencias, ingeniería y formación tecnológica. Todas las escuelas profesionales, excepto la Escuela de Formación de Tecnólogos, ofrecen maestrías y doctorados en diversos campos de especialización.
Ingeniería en Computación
Se oferta 20 maestrías.
La universidad cuenta con 19 departamentos, adscritos a las distintas facultades, son los encargados de desarrollar programas de investigación, servicios de docencia, actividades de extensión y prestación de servicios orientados a satisfacer las necesidades de la comunidad en el ámbito de su especialidad.
La EPN es una de las universidades más exigentes del Ecuador, el aspirante para ingresar a cualquier carrera de Ciencias, Ingeniería o Tecnología deberá inscribirse para las pruebas de admisión PAAP, en las fechas establecidas, donde al obtener el mínimo establecido, pasará al Curso Propedéutico que durará un semestre (4 meses). En caso de reprobar en una o más materias, en el siguiente periodo puede realizar una segunda matrícula de Curso Propedéutico en las materias no aprobadas. Aprobando el curso, el estudiante podrá ingresar a pregrado.
Otra forma es presentarse a los Exámenes de Ubicación, aprobando el 60% de las cuatro materias, el alumno pasará a pregrado, si aprueba dos materias irá a Curso Propedéutico. De no aprobar una materia del curso el estudiante cuenta con tres matrículas en total, tras eso la EPN le negará otra matrícula durante dos años y no podrá inscribirse en las materias que posean más del 70% del pénsum de ésta.
La universidad cuenta con ingenierías en pregrado y posgrado, además mantiene convenios con otras universidades de Ecuador y del mundo.
Desde 2012, la Escuela Politécnica Nacional se adhiere al Sistema Nacional de Nivelación y Admisión del Ecuador, para de este modo seleccionar a los estudiantes de acuerdo al cupo disponible por carrera.
La formación en ciencias básicas para nivelación académica se realiza en el Departamento de Formación Básica, la cual comprende materias como fundamentos de matemáticas, física general, química general, geometría y dibujo; además este departamento también se encarga de impartir materias básicas del pénsum común en la mayoría de carreras de pregrado, por ejemplo: cálculo vectorial, álgebra lineal, ecuaciones diferenciales, probabilidad y estadística, matemáticas avanzadas para ingeniería, entre otras.
El Departamento de Ciencias Nucleares de EPN es el único en el Ecuador y tiene la gran infraestructura, relacionada con irrradiation factilities como fuente de cobalto 60 y el procesamiento por haz de electrones. La instalación de un Cobalto - 60 irradiador, con una actividad inicial de 20.000 Curie, se terminó en 1974. En 1985, un Acelerador de partículas se instaló en EPN y luego en 2000, el Departamento de Ciencias Nucleares se creó a EPN y tenemos la mayor infraestructura, relacionada con irrradiation factilities como fuente de Cobalto-60 y el procesamiento por haz de electrones.
En 1958, la investigación con isótopos radiactivos se centraron principalmente en la función de la tiroides con I-131 se inició en el Departamento de Aplicaciones Biomédicas. En 1959, los Departamentos de Aplicaciones a la agricultura y la medicina fueron creados.
A finales de 1966, la Organismo Internacional de Energía Atómica envió el experto británico Dr. Ivan Birchall para dar consejos durante la organización de la sección de Dosimetría. El experto hizo el control radiológico de todas las instalaciones en el país el uso de máquinas que trabajan con rayos X y las fuentes radiactivas, con la colaboración del personal del Instituto de Ciencias Nucleares. Más tarde, el OIEA envió el experto austríaco, Dr. Norbert Vana, para capacitar a los técnicos del Instituto de Ciencias Nucleares en termoluminiscentes técnicas de dosimetría.
Departamento de Ciencia Nuclear tiene un LAE tiene un Acelerador lineal de Electrones ELU - 6U con electrones de energía de hasta 7 MeV y encienda viga a 5 kW, de fabricación rusa, fabricado por Techsnabexport y donado por la Agencia Internacional de Energía Atómica (OIEA) . El proceso de irradiación es continua, a través de una cinta transportadora, con una capacidad diaria de cinco toneladas.
La Escuela Politécnica Nacional se ha caracterizado, desde su fundación, por tener una cultura de investigación y ha estado presente en el ámbito científico del país, aportando al desarrollo nacional en los diferentes campos de su quehacer.
Desde sus inicios se destacan las obras de científicos como: Juan Bautista Menten, quien se encargó de la construcción e instalación del Observatorio Astronómico de Quito, Teodoro Wolf, autor de la Geografía y Geología del Ecuador y fundador del Museo Mineralógico y Luis Sodiro, fundador del Jardín y Museo Botánico.
Como resultado de un análisis técnico-científico, basado en la consideración de algunos parámetros como una fuerte inversión en equipamiento, número de publicaciones en revistas indexadas, generación de proyectos de investigación, impacto social, prestación de servicios y alineación con el Plan de Desarrollo Nacional, y con la finalidad de fortalecer la integración multi e interdisciplinaria, así como la posibilidad de presentar programas muy sólidos a las distintas instancias gubernamentales y a otros organismos, tanto nacionales como internacionales, para la obtención de financiamiento, se ha observado que en algunas áreas de investigación se han fortalecido grupos e infraestructura de investigación que podrían ser potenciados a futuro en el marco de un impulso institucional a la investigación y que podrían articularse con los procesos de formación a nivel de pre y posgrado y la prestación de servicios científico-tecnológicos.
Por consiguiente, se ha considerado conveniente identificar algunas áreas prioritarias de Investigación Institucionales:
Desde 2012, la Escuela Politécnica Nacional, junto con otras 10 universidades públicas del Ecuador, fundaron la Red Ecuatoriana de Universidades para Investigación y Postgrados, cuya finalidad es unir esfuerzos y trabajar en conjunto en las áreas de docencia, investigación y transferencia tecnológica.
El Instituto Geofísico, que forma parte de la EPN, es el principal instituto dedicado a determinar el riesgo sísmico y volcánico en el país, labor importante debido a que el Ecuador se encuentra en el Cinturón de Fuego del Pacífico. Junto con equipos internationales de Sismología y Vulcanología, monitorea las Islas Galápagos y el Cinturón de Fuego del Pacífico.
El 14 de agosto de 2015, el Instituto Geofísico reportó dos explosiones del volcán Cotopaxi. ceniza cae en el sur de Quito Instituto Geofísico Escuela Politécnica Nacional reportó que el 13 de agosto, a las 17:21, se detectó un enjambre de sismos que duró hasta las 18:06. El sismo más grande de este enjambre ocurrió a las 17:23 y tuvo una magnitud 2.7.
Volcán Cotopaxi que está dando el mayor susto en este momento está experimentando una gran cantidad de nueva actividad ha sido registrado ya partir de la 2015 y es está bajo vigilancia constante por parte del Instituto Geofísica de EPN.
En el 25 de mayo de 2015, Isla Wolf (Galápagos) tenido una irrupción volcánica y ahora está siendo monitoreado por Geofísica Instituto Escuela Politécnica Nacional En un informe que detalla la erupción , los investigadores del Instituto Geofísico de Ecuador EPN declararon que la columna de humo alcanzó una altitud de aproximadamente 15 kilómetros. EPN adoptó el modelo de Historia de las universidades de investigación europeas y enseñanza de laboratorio en la ciencia, Física y la ingeniería aplicada. El Instituto Geofísico, EPN monitorea en los países Volcán actividad en las montañas de los Andes de Ecuador y en las Islas Galápagos.
Volcán Tungurahua (Quichua Tungur (Garganta), Rauray (Ardor): Ardor en la garganta) es un estratovolcán activo situado en la zona andina de Ecuador. El volcán se alza en la Cordillera Oriental de Ecuador límite de las provincias de Chimborazo y Tungurahua dando nombre a esta última. La última erupción del volcán comenzó en 1999 y se mantiene en erupción hasta hoy en día, teniendo episodios violentos la más reciente el 1 de febrero de 2014.
En el 25 de mayo de 2015, Isla Wolf (Galápagos) tenido una irrupción volcánic y ahora está siendo monitoreado por Geofísica Instituto de Escuela Politécnica Nacional En un informe que detalla la erupción , los investigadores del Instituto Geofísico de Ecuador EPN declararon que la columna de humo alcanzó una altitud de aproximadamente 15 kilómetros.
Volcán Cotopaxi está experimentando una gran cantidad de nueva actividad ha sido registrado ya partir de la 2015 y es está bajo vigilancia constante por parte del Instituto Nacional de Geofísica Escuela Politécnica.
Hasta de Augusto 2015, El Instituto Geofísico tienes 59 estaciones para monitoreado por el volcán Cotopaxi. El volcán Cotopaxi es monitoreado por 59 estaciones. Hasta de Augusto 2015, «Escuela Politécnica Nacional El Instituto Geofísic » o tienes 59 estaciones para monitoreado por el volcán Cotopaxi. Reabren parque nacional al bajar la actividad del volcán Cotopaxi en Ecuador en 11 de diciembre.
Volcán Tungurahua Continiuos irrupción volcánica desde hace muchos años
El Instituto Ecuatoriano de Geofísica reportó un rápido aumento en actividad sísimica, un número de explosiones y una nube de cenizas que alcanzó los 2 km (1,2 millas) de altura.
El 26 de abril de 2011, Volcán Tungurahua hubo otra erupción de proporciones considerables, lanzando una columna de ceniza que ascendió hasta los 12 km de altura.
La Escuela de Tecnología de Información y en EPN ha estado en funcionamiento desde 1967 y tiene un enfoque en Red de computadoras, Red de telecomunicación y enseñando todo sobre programación, código fuente de programas computacionales y cómo computadoras intercambio dato.
El Departamento de Metalurgia Extractiva, también conocido como DEMEX es un centro ubicado en el campus de la Escuela Politécnica Nacional que se centra en la investigación aplicada en el área de los recursos minerales y el medio ambiente, con el foco principal en el procesamiento de minerales, extractiva metalurgia y tratamiento de efluentes y reciclaje de materiales industriales.
El Departamento de Metalurgia Extractiva proporciona un análisis, pruebas a escala de laboratorio, pruebas a escala piloto, un laboratorio integrado, y una planta piloto con la capacidad de procesar y analizar químicamente de absorción atómica, la mineralogía óptica y Cristalografía de rayos X.
El Observatorio Astronómico de Quito es uno de los más antiguos en América del Sur. Fundado en 1873, el Observatorio Astronómico de Quito forma parte importante de la Escuela Politécnica Nacional. Además es el único observatorio del Ecuador, y en la actualidad es el organismo rector de la investigación, difusión y educación de las ciencias astronómicas dentro del país. En sus instalaciones se realizan investigaciones de punta, relacionadas con el desarrollo científico en las diferentes áreas de interés de estas nobles ciencias. Así mismo, la divulgación de la Astronomía es fuertemente impulsada por el Museo Astronómico que funciona en las instalaciones del Observatorio; dentro del mismo se encuentran instrumentos que datan de 1873 (año en el que fue fundado).
El Observatorio Astronómico de Quito ofrece anualmente Cursos de Verano relacionados con diferentes tópicos, dentro de las ciencias astronómicas. Estos cursos son dirigidos al público en general y permiten acercar a la comunidad con el trabajo continuo que se desarrolla en el Observatorio.
Galeria de Fotos OAQ
El Museo de Historia Natural Gustavo Orcés V. lleva el nombre en honor de El Profesor Gustavo Orcés (1911-1999), asume la dirección en 1952 hasta 1990. Efectuó valiosas contribuciones a los diferentes grupos de vertebrados del Ecuador, mediante artículos científicos publicados en revistas extranjeras y en la Revista Politécnica. El Profesor Orcés fue el pionero de las investigaciones de la fauna del Ecuador.
El Instituto de Ciencias Biológicas de la Escuela Politécnica Nacional comprende dos secciones: el Centro de Información y de Investigación de Zoología de Vertebrados y el Museo de Historia Natural Gustavo Orcés V. El instituto, por más de medio siglo se ha dedicado al estudio de la fauna ecuatoriana; sus inicios se remontan a 1946, con la llegada de la Misión Universitaria Francesa. Uno de sus miembros, el profesor Robert Hoffstetter se encargó de los estudios zoológicos y paleontológicos.
En ese tiempo, el Instituto realizó investigaciones principalmente paleontológicas. Se empezó el estudio del material de fósiles y vertebrados actuales colectados por el profesor austriaco Franz Spillmann. El primer director fue R. Hoffstetter, quien estuvo al frente del Instituto desde 1946 hasta 1952, período en el cual incrementó la colección paleontológica y realizó numerosas investigaciones cuyos resultados dio a conocer en sus publicaciones relacionadas con los mamíferos del Pleistoceno del Ecuador.
La Facultad de Ingeniería Química y Agroindustria, mediante el Departamento de Ciencias Nucleares realiza investigaciones sobre aplicaciones usando un acelerador de electrones. Las actividades docentes que se realizan son en calidad de agua, química analítica, tratamiento de efluentes y control automático. Los servicios que ofrece actualmente se enfocan en:
La Facultad de Ingeniería Eléctrica y Electrónica, mediante el Departamento de Electrónica, Telecomunicaciones y Redes de Información, mantienen un acuerdo con el Ministerio de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información de Ecuador y el Ministerio de Comunicaciones de Brasil sobre investigación y desarrollo de aplicaciones interactivas para la implementación de Televisión Digital en el país.
El Centro de Modelización Matemática es un centro multidisciplinario de investigación científica que tiene por objetivo el desarrollo de nuevas técnicas matemáticas y computacionales, y la construcción de innovadores modelos matemáticos para resolver problemas provenientes de diversas áreas de aplicación.
Este centro nació en febrero del 2013, a partir del reconocimiento de las autoridades de la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT) y de la EPN de la importancia de consolidar la investigación en matemática aplicada como un soporte transversal para el desarrollo de otras áreas científicas y tecnológicas.
Actualmente, este centro lleva adelante proyectos de investigación en tres áreas:
El Centro de Educación Continua o CEC, es un centro de capacitación y actualización profesional; creado con la finalidad de impartir conocimientos y desarrollar actividades académicas que propendan a la actualización permanente de conocimientos de los miembros de la comunidad de la Escuela Politécnica Nacional, de los egresados de la institución, de las empresas públicas y privadas y de la comunidad en general.
Escuela Politécnica Nacional que tiene un acuerdo con WorldTeach, una organización no gubernamental que ofrece oportunidades para que los individuos hagan una contribución significativa a la educación internacional, viviendo y trabajando como maestros voluntarios en los países en desarrollo. Fundada en 1986 por un grupo de estudiantes de la Universidad de Harvard, WorldTeach coloca voluntarios en las comunidades de todo el mundo en los programas de años largos y el verano. Aproximadamente 400 voluntarios se colocan anual, con más de 7000 colocado hasta la fecha. Todos los voluntarios deben estar inscritos en o haber completado cuatro años programas universitarios, con la mayoría de los voluntarios de ser recién graduados.
WorldTeach es una organización no gubernamental que provee oportunidades para que las personas hagan una contribución significativa a la educación internacional, viviendo y trabajando como profesores voluntarios en países en desarrollo. Fundada en 1986 por un grupo de estudiantes de la Universidad de Harvard, WorldTeach coloca voluntarios en diversas comunidades alrededor del mundo pueden ser estivales o de un año de duración. Aproximadamente unos 400 voluntarios se ubican anualmente, siendo más de 7000 desde sus inicios hasta la fecha. Todos los voluntarios deben estar inscritos o haber completado cuatro años en la universidad. Sin embargo, la mayoría de los voluntarios son recién graduados.
La mayoría de los voluntarios enseñan inglés, y algunos enseñan tecnología de la información, matemáticas, ciencias, contabilidad y educación sobre el VIH / SIDA. Generalmente WorldTeach se asocia con Ministerios de Educación de cada país, que identifican las necesidades que los voluntarios de WorldTeach pueden ayudarlos a abordar. Gente de todo el mundo están enseñando Inglés como segundo idioma en el Centro de Educación Continua de la CCA al (CCA), Escuela Politécnica Nacional, en Quito, Ecuador. A partir de un intermedio, todos los profesores son la primera lengua (también lengua materna, lengua materna, lengua arterial, o L1) es el idioma (s) que una persona ha aprendido desde el nacimiento.
Actualmente hay cerca de 7000 alumnos matriculados en la CEC-EPN. Las clases son en ocho segmentos de semana con cuatro exámenes diferentes para cada uno. Las secciones están diseñados en una serie de niveles con principiante, intermedio y uno dos, uno avanzado y dos y muchos niveles académicos. Parte de la clase está diseñado para trabajar con los ejercicios en los que se les pide a los estudiantes a responder a las preguntas específicas del ejercicio de escuchar la conversación. Cada profesor en la CCA es capaz de tomar una clase de español todos los días libres.
La enseñanza de inglés como lengua extranjera (TEFL) se refiere a la enseñanza de inglés para estudiantes cuyo primer idioma no es el inglés. El curso de TEFL en CCA, Enseñanza del inglés como lengua extranjera está disponible dos veces al año, septiembre y febrero. Profesores TEFL pueden ser hablantes nativos o no nativos de inglés. Con el fin de enseñar en la CCA y ganar dinero debe ser un hablante nativo con al menos un título de licenciatura. El curso de TEFL en CCA es un programa de 150 horas que incluye un único módulo CCA (conciencia intercultural) y 6 horas de practicum observado oficialmente aula.
Como regla general, las escuelas tienden a preferir las calificaciones que implican una cantidad significativa de la enseñanza evaluada: a menudo se dice que "Aprender a enseñar sin práctica en el aula es como aprender a conducir sin tener que encontrarse con el tráfico". Cursos cortos y cursos en línea a menudo carecen de la práctica docente evaluado. Los responsables del curso han reconocido esto y han comenzado a introducir cursos TEFL combinados que tienen un elemento de la enseñanza evaluada.
El programa de la CCA para TEFL tiene un gran enfoque en la educación de idiomas, una enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera o segunda. Enseñanzas de idiomas es una rama de la lingüística aplicada. TEFL que utiliza la literatura dirigida a los niños y adolescentes está aumentando en popularidad. Juventud literatura orientada ofrece el material más simple ("lectores simplificados" son producidos por los principales editores), y, a menudo ofrece un estilo más conversacional que la literatura para adultos. La literatura infantil, en particular, a veces ofrece señales sutiles a la pronunciación, a través de rimas y otros juegos de palabras. Un método para el uso de estos libros es la técnica de paso múltiple. El instructor lee el libro, deteniéndose a menudo para explicar ciertas palabras y conceptos. En el segundo paso, el instructor lee el libro completamente a través sin parar. La enseñanza de idiomas comunicativa (CLT) hace hincapié en la interacción como los medios y el objetivo final de aprender un idioma. A pesar de una serie de críticas, que sigue siendo popular, sobre todo en Japón, Taiwán y Europa. El enfoque de aprendizaje de idiomas basado en tareas (TBLL) a CLT ha ganado terreno en los últimos años. Los defensores creen que CLT es importante para el desarrollo y la mejora de hablar, escribir, escuchar, y las habilidades de lectura, y que impide que los estudiantes simplemente escuchar pasivamente al maestro sin interacción. Dogma es un enfoque comunicativo similar que fomenta la enseñanza sin libros de texto publicados, en lugar de centrarse en la comunicación conversacional entre los alumnos y el profesor.
Actualmente ofrece seminarios y cursos de capacitación en diversas áreas; como lingüística, administración general, manejo de paquetes informáticos especializados, administración de redes, entre otros. Además cuenta con modalidad presencial, semipresencial y e-learning.
Centro de investigación y desarrollo acreditado, con normas internacionales de calidad para realizar ensayos sobre materiales polímeros, liderar la prestación de servicios y la investigación en este campo. Su misión es constituirse en el soporte del desarrollo científico.
La Escuela Politécnica Nacional, el Municipio del Distrito Metropolitano de Quito y Fundación Natura conjuntamente con COSUDE, crearon el Centro de Transferencia Tecnológica para la Capacitación e Investigación en Control de Emisiones Vehiculares (CCICEV), con el propósito de llevar adelante una serie de investigaciones tendientes a mejorar la calidad del aire en el país.
Su misión es brindar servicios de análisis, soporte técnico y capacitación a la investigación e industria ambiental.
Centro especializado en temas de planificación de recursos hídricos, diseño, verificación y optimización de estructuras hidráulicas, hidrología superficial y subterránea, ingeniería de ríos, investigaciones y estudios de proyectos de infraestructura hidráulica en general.
Promueve una vigilancia epidemiológica ambiental de la vivienda y de su entorno, que incluye como actores principales a los propios residentes y con ellos a la comunidad. Su misión es asesorar, informar, investigar, contribuir a educar, influir y canalizar esfuerzos para mejorar las condiciones de vivienda del país.
Su compromiso es entender los requerimientos que tienen sus clientes en cuanto a las áreas de capacitación y consultoría, lingüística e intercambios culturales, aumentando su satisfacción con oportunidad, mejoramiento continuo, creatividad y visión de país.
La Oficina de Programas y Servicios Internacionales provee un servicio permanente y personalizado para toda la comunidad de la Escuela Politécnica Nacional.
En junio de 2014 se creó la Empresa Pública de Administración y Gestión de Servicios y Productos de Investigación de la Escuela Politécnica Nacional, cuya finalidad es convertirse en una entidad que promueva una relación permanente de la Escuela Politécnica Nacional con el entorno local, nacional e internacional; generando un vínculo con los procesos de docencia e investigación, a través de procedimientos regulados, en el marco de una oferta permanente de servicios que aporten a la investigación, al desarrollo y la transparencia de tecnología.
El instituto realiza investigaciones de la fauna ecuatoriana en los campos de la biodiversidad, ecología, zoología y evaluaciones de impacto ambiental y contribuye a la cultura ambiental nacional a través del Museo de Historia Natural Gustavo Galindo Orcés, mismo que contiene representaciones museológicas y colecciones de importancia para promover el interés y preocupación por el cuidado del ambiente y de los ecosistemas.
Desarrolla proyectos de mantenimiento, reparación y reconstrucción de equipo pesado, para lo cual, cuenta con un espacio físico, instalaciones adecuadas, máquinas, herramientas distribuidas en varias secciones y personal técnico- administrativo calificado. Se encuentra ubicado en Quito, Av. Pedro Vicente Maldonado 11730 y Balzar, La Metalmecánica San Bartolo es un área estratégica en el sector Industrial y automotriz de servicios tecnológicos e investigación de la Escuela Politécnica Nacional; se compromete en brindar asistencia técnica competitiva para: diseñar, fabricar, ensamblar y reconstruir elementos mecánicos; el servicio de mantenimiento en maquinaria pesada y automotriz, en todos los sistemas siguiendo los parámetros establecidos e implementados por la misma y el brindar el servicio de ensayos destructivos para neumáticos nuevos o rencauchados según normas INEN NTE 2099/2616 - 2012. Sirve a grandes, medianas y pequeñas empresas en el campo industrial y automotriz con trabajos de calidad con un equipo humano capacitado e innovador y una infraestructura que garantiza la satisfacción plena de los clientes. Los talleres son líderes en la oferta de servicios para el Mantenimiento Industrial y el Mantenimiento de maquinaria y equipo pesado. Desarrolla actividades docentes con niveles adecuados de calidad, a través de capacitación y prácticas que realizan los estudiantes, coadyuvando a la formación de profesionales en las distintas áreas de formación de la Escuela Politécnica Nacional entre otras.
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